聋校思想政治课的激趣艺术
作者：吕梁市残疾人职业技能学校 发布时间：2018-07-10 点击数： 1513次
山西省特教专委会论文评审 一等奖
团委 高利清
【内容摘要】思想政治教学“激发学生兴趣，激发活力”对于聋生来说是一个艰难的课题，政治理论抽象、枯燥、学生缺乏感性认识，难于理解。如何激发学生的兴趣，使思想政治课变得生动起来，是每一个政治教师不断探索的问题。
【关键词】聋生、思想政治、激发、兴趣
提起思想政治课，很容易联想到“政治说教”一词，究其原因，一方面由于政治理论的抽象，枯燥，聋生缺乏感性认识，难于理解；另一方面，主要是由于课堂教学教师始终处于核心地位，只是把现成的知识理论灌输给学生，要求聋生死记硬背，方法单一，氛围呆板，效果低微，因而严重挫伤了聋生的学习积极性，如何激发聋生的兴趣，使思想政治课变得生动起来，是每一个政治教师不断探索的问题，在几年的教育教学中我做了以下尝试，颇有成效。
一、帮助聋生养成读报习惯，丰富感性认识，增强知识理解
报刊文章内容丰富，涉及面广，其中大量的文章或者反映社会主义建设的成就与改革进程，或者反映国内外重大时事，通过利用学校的阅览室、读报栏、班级阅读角，积累资料，获得心灵启迪，同时以此为基础，可把大量富有时代气息的材料引入课堂，拉进政治理论与现实生活的距离，激发聋生兴趣，丰富聋生的感性认识，促进聋生思维，消除“政治说教”的概念。
如我在讲《人生价值》的时候，引导聋生阅读了上海普通水电工徐虎，以自己的实际行动，辛苦我一人，方便千万家的动人故事。使聋生在不知不觉中，在“润物细无声”中理解了教材的基本观点“金钱不是人生价值的决定因素，而人的理想，人格及为人民服务的崇高品德比金钱更重要”，取得了较好的教学效果。
二、积极采取多种教法，活跃课堂气氛，寓教于乐
兴趣是学生学习的动力，激发学生兴趣的第一源泉，就是教师教学方法，那种教条条，背条条，教师讲，学生听，枯燥乏味的语言，平铺直叙的讲解，死气沉沉的教学气氛，只会使学生沮丧，厌烦，教师应积极采取多种教法，激发学生兴趣。
1、举现实生活的例子
在讲到《公民享有继承权》，继承法规定男女平等，但现实生活中，尤其是小城市、乡村当中，父母的遗产只有儿子继承，女儿一般不继承。如果女儿要继承，就要使用法律手段。例如：有一大户，父母因车祸去世，女儿一直帮父母做生意，总是倾尽心力，付出很多，儿子娇生惯养一直过得灯红酒绿，从不过问家族生意。但，父母去世后，儿子不让女儿再管家族生意，父母的财产都是自己的。女儿很委屈，运用法律维护了自己的权益，最终获得公司的管理权，其他财产归了儿子。
由于是我们生活中发生的，极大地激发了学生的兴趣，引起了他们的思考、讨论，最终理解掌握课堂所学知识。
2、把《今日说法》引进课堂
心理学上说，人的知识的获得80%来源于听觉和视觉，对于聋生来说100%的知识来源于视觉。所以在课堂上要充分的发挥学生视觉功能，不仅使课堂教学丰富多彩，同时使学生在看的时候悟到哲理，受到教育。
一次， 我们观看的是关于幼子抚养的问题。内容是：江苏省南京市六合区一市民浦广春与四川女子刘元芳结成连理。浦广春的儿子浦兵与其妻罗娟生育一个儿子叫小冉，婚后两人离婚，儿子小冉判给浦兵与刘元芳一起生活，罗娟每年支付给浦兵儿子抚养费4800元。不幸浦广春和浦兵因车祸先后离世，获赔的一套房产和赔偿金共价值一百多万元。罗娟闻讯后，把浦家和刘元芳告上法庭，要求要回小冉的抚养权和全部赔偿金。经法院审理认为，罗娟在离婚后，从未看过儿子，且抚养费只给过一年，她没有正式工作，没有固定收入，又吸毒，不利于未成年人的成长。
看完后，我让学生分组，以“为什么亲妈不可以抚养自己的儿子？”进行了激烈的讨论。最终，让他们懂得，法理之外有人情。
三、课后围绕现实热点，焦点问题讨论，深化兴趣，培养聋生能力
针对现实问题，让学生用所学知识进行解答，找到问题的答案，会使学生产生学以致用的感觉，产生极大的动力，同时也可培养理论联系实际，分析问题、解决问题的能力。如：1998年以来，随着英国克隆羊的产生，不同的人对克隆技术产生了不同的态度，一些政治学家们担心若对人类无性繁殖技术不加制止而导致这一技术的应用，那将复制出希特勒，给世界带来灾难，究竟应如何看待这一问题呢？课后我组织学生进行了讨论，经过激烈争论，最后得出正确的结论，按照哲学观点，人不可能两次踏进同一条河流，世界上没有两片相同的叶子。物质第一性，认识第二性，可以断言，即使无性繁殖人类已无任何生物技术障碍，科学可复制希特勒，这也无非是徒具外表，貌似神离的空壳，生物技术不能复制人的复杂思想、观念以及知识学说，因此对克隆技术大可不必惊慌，而加以抑制与拒绝，通过举行这样的活动，提高了学生兴趣，培养了学生能力，拉近了师生距离，可谓一举多得。
思想政治教学“激发学生兴趣，激发活力”是一个艰难的课题，但是我们相信，只要我们认真探索，大胆实践，是一定能够取得成功的，并能开创出思想政治的新局面。
参考文献：
1、张宁生《听觉障碍儿童心理与教育》，华夏出版社
2、耿华民《科学大众：科学教育》，2007版
3、杨道伦《思想政治课教学》，2013版
自信
