教学常规管理细则
作者：吕梁市残疾人职业技能学校 发布时间：2018-07-10 点击数： 1222次
为保证学校教学任务的贯彻落实,加大教学研究力度,提高教学质量,结合我校实际,特制定以下教学常规管理细则:
一、教学计划
教师在开学前必须通读全册教材，熟悉内容体系，了解教材编写意图，明确本册教材的基本要求及各单元间的相互联系，拟订出学期教学计划，包括：（1）、教材分析（2）、学生情况分析（3）、学期教学目标（4）、提高教学质量的措施和方法（5）、教学时间和教学进度的合理分配等。每学期开学初按规定及时上交教学计划和教学进度计划。
二、备课
1、熟悉教学大纲和教材，准确把握对各知识点的要求，从知识的整体性、系统性出发，统筹安排每课时的知识重点，正确借鉴教学参考资料和他人经验，结合自己班级的实际及课改要求，分析研究，消化吸收，并做相应的改进。
2、教师备课时既要根据学生的年龄特点与残疾类别的心理特点，又要从学生的实际出发，分析、研究、掌握学生的知识基础，选准教学的切入点，准确把握课堂教学的难度和容量，选择合适的教法、学法。
3、教案必须目的明确，重点、难点突出，教学步骤清晰，体现分类教学和因材施教，注重学生主体作用的发挥，落实素质教育。教案书写要认真，字迹工整，教务处每月要对教师教案抽查一次。
4、教师要十分重视信息反馈，要认真总结每节课教学情况，做好课后反思，如：教案实践情况，创新或遗漏之处，对所出现问题的处理方式、教学效果等。
5、一份完整的课时计划（教案）包括：教学目标（要求）、重点、难点、教学方法、教具、教学过程、作业布置、板书设计、教学反思等。
三、课堂教学
1、教师进课堂前要做好一切准备，不迟到，不早退，不拖堂，不旷课，无特殊情况中途不出教室，按时完成教学任务。
2、上课时教师要精神饱满，举止文明，仪表端庄得体，不带个人情绪，不说有损学生身心的话，严禁体罚和变相体罚学生；杜绝酒后进入课堂，不接打电话，不抽烟，不做与教学无关的事。
3、教学时，教师要使用普通话，语言要准确、精炼、生动、易懂，富有感染力，教态要端庄、亲切、自然，为人师表；
4、教师讲授知识要正确、科学，对于模棱两可、无法确定的内容要进行查证后方可带入课堂，切忌模糊不清；板书要工整，能一目了然地体现课堂重点，字迹要规范，不写潦草字。
5、课堂上要讲究教学方法，培养学生的学习兴趣，启发学生的动口、动手、动脑能力，使复习、新授、作业等教学环节有机结合，使教学过程整体优化；
6、要切实重视教给学生学习方法，不仅要使学生学会，更要使学生会学，做到因材施教，因人而异；
7、发挥课堂激励评价功能，适时、适度、 形式多样的激励、评价学生，最大限度的调动学生的学习积极性，让课堂充满活力，让学生在身心愉悦的环境中学习。
8、注意教师主导作用和学生主体作用的发挥，教师的教要为全体学生的学服务，在教育教学中，要注意渗透思想教育，坚持教书育人。
9、优化教学过程，符合特殊教育的教学规律，教学中要注意实行分类教学，对程度不同的学生提出不同层次的要求，注意对后进生的辅导和转化。
四、作业布置与批改
1、教师应根据教学目标和学生的学习情况，设计有针对性、有弹性的作业，以适应不同程度的学生，作业形式要讲求多样化、层次化。
2、作业布置要有目的、有重点、系统化，要体现素质教育的内容，实事求是的以适当的方式，对出现的问题给予教育、纠正和辅导。
3、教师批改作业要及时、准确，所使用的符号应当规范、统一，应有批改日期，评语提倡短语加等级，不得让学生批改；对作业中的错误，学生改正后，教师要进行复批。
4、教师批改作业要与学生自主评价、自主订正有机结合，作业中所反映的普遍性问题要及时分析原因并进行讲解，做好补救措施。
5、教师要通过学生作业所反馈的信息及时调节教学进程，调整教学行为，探索新的教学方式，充分肯定学生的点滴进步，及时给予鼓励和表扬。
6、采取正面教育，严禁以做作业为手段惩罚学生。
五、测试
1、学校每学期组织一次统一的期末考试，实行统一制卷，统一监考，统一阅卷的方式，检测学生对教学内容的掌握情况；
2、检测后应及时进行评价，并做好试卷分析工作，写好分析报告，发现不足之处，做好年终总结；
六、听课
1、每学期学校将进行定时不定时的听课，并组织几次大型的公开课，要求所有教师及有关领导参加，认真评课，做好听课笔记；
2、执教教师在听课前一定要提前钻研教材，做好准备工作，力求有新意，有创意；
3、教师听课时，应尊重执教教师的劳动成果，取人之长，补己之短，认真做好听课笔记，听课后要互相交流，提出教学意见和建议，提高自身素质；
4、教师在听课过程中，不交头接耳，不随意议论，不做任何影响学生上课的事，在对比中寻找不足，在探索中谋求发展。
七、学习与教研
1、各部要有计划、有步骤、有目的地开展教研活动，进行教学研究，教师要积极参与，认真学习专业业务知识，并作好记录；
2、教师之间要互相听课，交流教学经验，每学期各教研组都要准备教研课题，举行教研活动，教研组和教导处要组织有关领导和教师参加，认真听讲；
3、教师要根据所学学科，确定教学科研课题，每学期都要写出教改、教研专题或论文；
4、对教学研究取得的成果，要及时形成文字材料，并及时投稿，对在教学刊物上发表的论文、教学设计、教学随笔等等，学校要给予奖励；
5、教研组负责人要强化集体意识，做到方向明确，重点突出，形式多样，内容丰富，不走过场。
八、管理监督
1、教务处建立教学检查评比制度，对教师的教案、学生作业的布置和批改进行全面检查和不定期的轮回抽查，同时要展示精品教案，评选优秀教师。
2、教研组长每学期对组内教师进行一次随堂听课，并交换意见，指导教学。
3、教师课堂教学情况将通过听公开课与随堂课的方法进行检查。校领导、教务处加大听、推门课的力度，加强对平时上课的检查，对于漏岗现象要及时通报，并做相应的处罚。
4、学校领导对教师教学工作的各方面进行不定期的抽查，及时纠正，及时解决。
5、教务处要定期把教学常规检查的结果对教师作出总结、反馈、记录，并上报学校领导。
6、对教师全部的教学工作情况通过检查评比后，将结果进入每个教师的业务档案，作为学期、年度考核及后评优、评先的重要依据。
本实施细则是对教学常规管理提高的基本要求，学校管理者和教师在完成本细则的同时，鼓励创造性的开展工作，创出自己的工作特色，使学生的综合素质得到最大限度的提高。
自信
