智障学生养成教育系列之课堂文明礼仪教育
作者：吕梁市残疾人职业技能学校 发布时间：2018-07-06 点击数： 1423次
课堂是学生学习的主要场所。规范的课堂礼仪，有利于学生良好行为习惯和道德品质的养成，鉴于此，5月初，培智部开展学生礼仪教育，首先从培养智障学生良好的课堂礼仪抓起，进行循序渐进的教育，要求老师耐心、细致，提高学生文明礼仪；要求学生做到上下课向老师问好，碰见老师要问好、打招呼，上课回答问题举手等。通过近两周的教育，师生关系进一步融洽，学生在课堂上学习积极性有所提高，学生回答问题举手的习惯有良好的改变，差生也积极的举手回答问题，每次上课、下课师生互相问好，下课时学生一句 “老师再见，老师辛苦了”让每位老师体会到付出的价值。总之，培智部将学生的文明礼仪教育作为一项常规教学工作，常抓不懈，逐步扩展社交礼仪，家庭礼仪等方面的教育。
礼貌问好，不应该是一贯的‘你提醒，我复述’式的问好，而是要转变成智障生的一种有意识的问好，一种自发性的文明礼貌的行为。
同学们，从现在做起，让文明与你同行。
老师们，着手于当下，让课堂处处礼仪。
（李琴供稿）
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